本周，为深切纪念 “九一八” 事变，大力弘扬爱国主义精神，进一步增强全体师生的国防意识与民族责任感，教务处统筹规划、精心组织，不仅开展了系列主题活动，更重点推动爱国主义与国防教育深度融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的有机统一。

为避免爱国教育与国防教育流于形式，教务处提前召开学科教研组长会议，明确 “立足学科、挖掘内涵、有机融入” 的核心原则。要求各学科教师结合课程标准与教学内容，梳理可渗透爱国主义精神、国防知识的教学节点，例如历史学科的近代抗争史、语文科目的爱国文学作品等，形成 “一科一方案” 的教学融入清单，确保教育目标精准落地。

语文教师选取《松花江上》《我和我的祖国》等爱国文学与音乐作品，通过朗读、赏析与创作拓展，让学生感受文字与旋律中蕴含的民族气节；思政教师则结合 “国家安全观” 课程内容，解读国防建设与公民个人的关系，组织 “新时代青年如何守护国家安宁” 主题讨论，引导学生将爱国情感转化为具体行动意识。

体育课上将 “军事体能训练” 融入体能课内容，开展队列训练、障碍跑等项目，模拟军人训练场景，让学生在体能锻炼中体会军人的纪律性与意志力，同时讲解国防体育的意义，强化 “强身健体为国防” 的意识。

本周通过学科融合教学，爱国教育与国防教育不再是 “单独的主题活动”，而是渗透到日常教学的每一个环节。从课堂反馈来看，学生的参与热情显著提升，85% 以上的学生表示 “通过学科学习，更懂爱国的意义”“知道国防与自己的生活息息相关”；教师也在教研与实践中，进一步提升了 “课程思政” 的设计能力。

同时，我们也发现部分学科的融入方式仍需优化，例如部分理科教师对国防知识的储备不足，个别教学内容与学科知识的衔接不够自然。后续教务处将针对性开展 “国防知识专题培训”，组织跨学科教研活动，进一步完善学科融合方案，让爱国主义与国防教育真正成为课堂教学的 “灵魂”。

接下来，教务处将持续推进爱国教育与国防教育的常态化、学科化，以更丰富的形式、更深入的融合，引导全体师生将爱国情、强国志、报国行融入日常学习与工作中，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。